Case stady 1
Pengalaman yang Berharga
Saya tidak menduga, hari ini saya akan menampilkan suatu model pembelajaran yang pertama kalinya dalam perkuliahan. Padahal, jadwal tampil saya adalah selasa depan. Berhubung yang telah dijadwalkan pada hari ini dalam keadaan sakit, akhirnya mau tidak mau saya harus tampil tanpa ada persiapan yang matang. Semua itu terjadi, karena begitu banyaknya tugas perkuliahan dan dipengaruhi oleh sedikit kebiasaan saya dalam menunda-nunda suatu yang mesti saya persiapkan.
Rasa percaya diri saya pun muncul begitu saja dan saya mengambil suatu kesimpulan untuk tampil. Pembelajaran pun saya buka dengan mengucapkan salam. Siswa menjawab salam, tetapi ruangan kembali riuh setelah saya membuka pembelajaran. Suasana itu saya hadapi dengan berinteraksi sejenak dengan siswa dengan cara menanyakan siswa-siswa yang tidak hadir pada hari itu. Hal itu di respon oleh siswa dan siswa juga menerangkan tentang teman-temannya yang tidak berhadir.
Setelah siswa mulai serius dan siap untuk belajar, kemudian saya melakukan upaya mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Saya senang sekali, karena siswa bisa menebak sendiri akan materi pembelajaran hari itu. Kemudian saya menuliskan topik pembelajaran kepapan tulis sambil menjelaskan materi secara umum. Siswa memperhatikan apa yang saya jelaskan.
Tujuan akhir pembelajaran adalah siswa mampu menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragaf naratif dan mampu mengklasifikasikan jenis-jenis paragraf naratif. Akhirnya pada kegiatan inti, saya menyuruh siswa menulis paragraf naratif dengan menceritakan kegiatan masing-masing siswa sejak mereka bangun tidur hingga sampai kesekolah. Saya memberikan waktu 10 menit untuk siswa menyelesaikan tugas itu dan saya mengawasi siswa dalam menyelesaikan tugasnya.
kemudian saya menunjukkan dua orang siswa yang hasil kerjanya berbeda untuk membacakan hasil kerjanya kedepan. Setelah kedua siswa selesai membacakan tulisannya, saya mencoba menanyakan kepada siswa tentang perbedaan antara kedua tulisan yang dibacakan. Akhirnya siswa dapat mengetahui perbedaan tersebut. Setelah siswa paham dengan jenis paragraph naratif kemudian saya mengintruksikan untuk menukarkan tulisannya dengan teman. Akhirnya masing-masing siswa menentukan jenis paragraf narasi yang telah dituliskan temannya.
Akhirnya saya memberikan penguatan kepada siswa. Kemudian memberikan waktu untuk bertanya. Saya mencoba memancing siswa untuk bertanya, tetapi tidak ada siswa yang bertanya. Mungkin semua siswa sudah sangat mengerti. Kemudian saya menyimpulkan pembelajaran dan memberikan semangat kepada siswa untuk belajar dan memberitahukan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya yang lebih menyenangkan lagi. Akhir kalam saya menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Pengamatan Hidayatullah
Menurut pengamatan saya, penampilan Teuku Asrul sebagai praktikan hari ini sudah mulai bisa menampilkan pembelajaran yang baik. Mulai dari membuka pembelajaran, pertamanya Teuku Asrul sudah bisa membuka pembelajaran dengan mengaitkan aktivitas sehari-hari siswa dengan pembelajaran hari ini. Cara mengatasi siswa juga terlihat bagus. Terkait dengan pengelolaan kelas, Asrul juga sudah tampak bisa menguasai kelas yang tercermin lewat kelangsungan pembelajaran secara intensif.
Namun sebagai masukan yang sangat berharga, disini saya juga mencatat beberapa kelemahan dari penampilan Asrul. Diantaranya kurangnya memberi penjelasan tentang struktur tugas yang diintruksikan. Kurangnya variasi dalam penggunaan metode pembelajaran. Menjelang akhir pembelajaran Asrul terkesan mengabaikan beberapa siswa yang duduk pada deretan belakang. Terkait dengan kegiatan menutup pembelajaran, saya menilai Asrul sudah bisa memberikan penguatan yang sangat baik kepada para siswa.
Banda Aceh, 30 November 2010
Pengamat
Hidayatullah
Mengetahui, Banda Aceh, 07 Desember 2010
Dosen Pengasuh Praktikan
Drs. Teuku Alamsyah, M. Pd. Teuku Asrul
NIP 1966060619922031005 NIM 0706102040070
